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数字化校园一卡通网络支付体系研究

    数字化校园一卡通网络支付体系研究


    建设数字化校园是学校提升管理水平和整合系统资源,树立学校形象的重要手段。一卡通工程是数字化校园建设的基础工程.而支付体系涉及资金流显得尤为重要。本文分析了校园一卡通的现状及存在的问题.从功能、体系设计等方面研究了一卡通的网络支付系统。
         一、引言 
        计算机网络技术的飞速发展和信息化社会的来临使学校成为网络化、信息化技术运用的重要领域。学校是进行教育、科研、服务社会的主要场所,将其建设成为教育现代化、管理信息化、服务科学化的新型学校已经成为管理者重点关注的问题,以校园一卡通系统为平台,能实现以人为本,从校园环境、资源到活动的全部数字化管理。 所以建设校园一卡通系统,实现“一卡在手。走遍校园”必将满足学校数字化校园建设的需求及目的。
        “数字化校园”是在传统校园的基础上,利用先进的信息化手段和工具,将现实校园的各项资源数字化。形成的一个数字空间,是现实校园在时间和空间上的延伸。 
        “校园一卡通”是指在学校内,进行身份识别、日常事务管理、支付转账等均采用一张非接触IC卡来完成。使学校摆脱繁琐、低效的管理方式。一卡通系统是数字化校园建设的重要组成部分,是数字化校园的基础工程。也是其建设的切入点。校园一卡通系统完成后,将会形成一个跨平台、跨数据库的可自我发展的数字化校园信息平台。并与其应用系统构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。 
        二、现状与问题 
        1.一卡通应用现状 
        近年来,学校在信息化建设方面发展迅速,学校的信息化建设进入到一个全新的水平,为校园一卡通的建设奠定了良好的基础。一方面,学校为提高信息化水平,正大力建设一卡通系统。另一方面,银行十分重视教育行业的金融服务。银行与学校的紧密合作是校园一卡通建设的主要模式。目前,校园一卡通系统的总体建设思路是:以 IC卡为载体,银行与学校合作开发一卡通工程,银行能为学校师生提供全面的金融服务,而学校则利用一卡通实现教学和管理的高度信息化,提高管理效率。 
        校园一卡通系统的建成和使用,可以为银行和学校带来长久的经济效益、社会效益和管理效益,实现银行、学校双赢的目标。就银行而言,能吸纳学校师生员工的闲散资金,提升银行的品牌形象及培养一大批发卡银行的潜在客户。从学校的角度来看,借助校园一卡通系统,收以人为本,从校园环境、资源到活动的全部数字化管理。 集、整理、充实学校现有的人事、教学、科研、管理、服务等所以建设校园一卡通系统。实现“一卡在手。走遍校园”必 基础信息,与学校基于校园网络的应用系统相结合,有利将满足学校数字化校园建设的需求及目的。 于在全校范围内构建统一的、良好的信息化共享环境。 
        2.存在的问题 
        目前校园一卡通建设最常见的就是“银校”和“银校企”两种模式。在理想状态下,学校在校园卡建设中是需求方,银行双方的需求,提供合适的产品。但在实际操作中,则存在一系列问题。在校园一卡通建设过程中,学校因为没有国家专项拨款,一般不具备资金投入的能力,而银行则成为投资主体,直接导致学校的主动权微乎其微,这是目前大多数院校面临的问题。虽然从合作的初衷要讲求双赢或者多赢,但因为在具体建设过程中各方的地位不对等.往往背离了数字化校园建设的目标,具体问题如下: 
        (1)战略问题。对于数字化校园一卡通的系统建设,校方都有较强的意愿。但具体操作当中往往规划不足、盲息化建设进入到一个全新的水平,为校园一卡通的建设 目建设。部分学校看到了一卡通所带来的优势,但缺乏适奠定了良好的基础。一方面,学校为提高信息化水平,正 合自身特点的长期规划。跟风现象严重。而由于银行的主大力建设一卡通系统。另一方面,银行十分重视教育行业 动参与使学校在校园卡建设中失去了主动权及需求的话的金融服务。银行与学校的紧密合作是校园一卡通建设中失去了主动权和话语权。学校即使提出了需求,也无法得.也无法得到系统集成商的重视,因而建设的设备无法满足校园内的实际应用需求。 
        (2)产品问题。 
        由于各系统由不同的系统集成商提供。为学校师生提供全面的金融服务,而学校则利用一卡通相互问难以协同运行 如集成商之间的数据接口不统一。学校整体信息化建设拓展非常困难;各系统提供的功能单一。且相互间缺乏统一认证体系,给师生的使用造成很大不便。 
        (3)数据问题。主要表现为数据的重复性,同样的数据。往往需要在多个系统中重复录入。造成关键数据不统一,甚至自相矛盾。各类应用系统需要进行重复的初始化录入工作,并且各自独立地进行数据更新与维护,给管理带来极大的不便。 
        (4)支付问题 
        校园内每天发生着大量的资金支付与结算事务,如学费的收缴、上网费用、水电费、餐费、购物消费等。另外随着校园电子商务的兴起。越来越多的学生群体开始习惯于在网上购物。而一般校园一卡通的支付系统往往难以应付学生种类众多的支付需求。
       三、一卡通网络支付体系设计方案 
        校园一卡通的主要功能在于日常管理、身份识别及电子支付,而学生在校园生活中离不开各种支付行为,支付的安全性也显得尤为重要。本方案的建设目标就是实现一卡通的电子钱包功能,然后根据教育行业信息系统建设的标准及校园卡的规范,将信息化的应用与服务全面推广到校园管理的各个方面。 
        1.需求分析 
        (1)食堂就餐。利用一卡通进行就餐付费是其重要的功能之一 使用一卡通付费能提高工作人员的工作效率、避免因差错造成的损失 食堂MIS(信息管理系统),可通过统计图表来分析就餐的人数和高峰时间,并掌握学生的就餐消费情况,为学校管理提供了帮助。 
        (2)上机上网计费 在开放的机房、实验室配置IC卡读写器,按程序设计中制定的收费标准,完成学生课外上机上网的收费。 
        (3)图书借阅收费。在学校图书馆的电子阅览室可完成少量现金的收取 
        (4)存取款功能。发卡行联网的营业网点均受理校园卡的存款和圈存、圈提业务、学生的日常生活费、学费、住宿费等费用只需要存入指定的银行账户,通过银行转账系统自动定额转入学生的校园IC卡上,用于缴纳学费和其他费用。 
        (5)电子商务支付功能 根据CNNIC发布的第22次中国互联网络发展状况统计报告。截至2008年6月底,中国网民数量达到2.53亿。绝大部分属于学生群体。学生喜欢体验新生事物。电子商务交易的潜力巨大,校园一卡通应该满足学生足不出户就能网上购物的需求。 
        (6)其他支付功能。如发放补贴,存人奖学金、贷学金等:一卡通可用于资料复印付费。校园内车辆统一停放、管理及收费:完成乘坐班车时的身份识别以及付费功能等 校园一卡通系统的功能结构如图1所示。
      
            图1 校园一卡通系统功能结构 
        2.体系结构设计 
        该校园一卡通系统采用先进的三层体系结构,分别是用户层、应用层和数据层。 
        (1)用户层。在用户层中,常见的实例是金融终端或非金融终端、各类专用工作站、触摸查询一体机等。基于WWW 模式的应用系统则通过浏览器完成相应的功能。 
        (2)应用层。金融平台的应用服务器提供交易的处理程序。实现具体的应用 Web服务器将客户端的请求提供给服务器端的网页或组件完成业务处理和计算功能 
        (3)数据层。用户端的请求到达应用层后,如有数据处理要求.则转交给数据库服务器处理校园一卡通的设计。原则上按上述的三层结构进行设计。 
        在具体实现上,根据先进、实用的原则,金融平台的设计主要采用B/S模式。用户通过浏览器就能实现在线缴费业务,客户端不需要安装就可使用,系统对所有的设备采用了控制系统,有权限的操作员在任何地方都可以对设备终端进行控制:校园管理平台的设计,将主要采用C/S模式与Internet/Intranet相结合的设计原则图2为校园一卡通系统的体系结构。

    图2 校园一卡通体系结构 
        在校园一卡通支付系统的三层体系结构中,校园一卡通金融服务平台对应于应用层和数据层。是整个金融服务系统的核心 该系统包含校园一卡通金融账务结算管理子系统、数据库管理、系统管理子系统、交易通讯中间件等几部分 校园一卡通金融服务平台能提供各种校园金融交易处理功能及交易的监控、终端的管理、商户管理、数据管理、自动账务处理、报表管理等功能。
        3.操作系统的选型 
        一卡通支付系统的性能不仅取决于硬件设备、网络设备和应用软件的性能,操作系统的性能也尤为关键。基于安全性的考虑。校园一卡通支付系统的后台系统、数据库系统将主要采用UNIX操作系统和UNIX版本的数据库管理系统:Web服务器、部门级的应用或数据库服务器,将主要采用MS Windows NT操作系统。 
        4.数据库的选型 
        一般所采用的数据库系统应该符合以下技术要求:具有开放的体系结构;多用户、多线程的管理;支持多操作系统平台:良好的安全防护机制:具有良好的可扩展性;运行稳定、可靠,具有高可用的数据复制技术和完善的数据备份和恢复手段:具有友好的系统管理界面和便捷易用的管理机制;支持多媒体,具有丰富的数据类型:高效的处理算法和强大的处理

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